先把读者的问题缩成一句话
“立冬了，我这里为什么还不冷？”适合做成一篇范围清楚的科普漫画。中国天气网的2026年专题确认11月7日进入立冬；其概念说明区分了节气与实际入冬。漫画可以围绕这一区别展开，不必同时塞入完整二十四节气知识。
本篇只解释表达方法，不制作全国气温判断或健康建议。当地天气需要查看当期预报，气象入冬的判定也不能仅凭某天穿了什么衣服来下结论。
画分镜之前，先写三行事实卡
第一行写读者的问题，第二行写能够确认的解释，第三行写不能由这条解释推导出的结论。这样可以避免为了剧情顺畅，把“日历进入节气”画成“全国同时降雪”。
使用资料时，区分时效事实与基础概念：2026年的节气日期来自当年专题；节气与入冬的区别来自概念资料。旧文章中的当年日期、当时天气或地区分布，不能直接当作本年的实时信息。
事实卡项目 | 本篇内容 |
|---|---|
要回答的问题 | 立冬为什么不等于每个地方都同时进入冬季 |
基础解释 | 节气是日历与季节变化相关的时间节点，各地实际气候不同 |
本年日期 | 2026年11月7日进入立冬节气，来源见正文链接 |
不能扩大成的结论 | 不能据此判断某城市当天必定寒冷或下雪 |
需要另查的内容 | 当地预报、实际气温与相应气象说明 |
六格示例：疑问、对照、解释、收束
以下是原创教学分镜。人物是虚构的，地图与温度图如果没有真实数据，就应使用明确标注的示意形式，不填入看似精确的数字。
格数 | 可见画面 | 主要作用 |
|---|---|---|
第1格 | 人物翻到写着“立冬”的日历 | 提出当日话题 |
第2格 | 窗外是当地普通街景，人物问为何体感不同 | 展示读者疑问 |
第3格 | 日历与天气预报并列 | 把时间节点和天气信息分开 |
第4格 | 两个地点的示意人物穿着不同 | 提示地区差异，不冒充实况 |
第5格 | 人物查看当地官方天气信息 | 给出可执行的查询动作 |
第6格 | 两行文字回顾“看节气，也看当地天气” | 回到最初问题，结束解释 |
科普配图最容易错在“画得太肯定”
没有核对资料时，不要把全国地图涂成同一种气候颜色；没有观测数据时，不要在温度计上随手填一个数。人物穿棉衣或短袖也只是场景表达，不能单独证明当地是否已进入气象学意义上的冬季。
下图是本站虚构剧情的雪夜样张。它可以用来讨论“画面让读者形成了什么判断”，却不能证明2026年立冬当天的天气。这也是科普漫画验稿时应问的问题：读者会不会把装饰性画面误读成事实结论？
整理来源，再决定如何试做
事实核对完成后，再压缩对白。每个气泡保留一个解释重点，出处可以放在末页或文章对应段落，确保读者能够找到。专业术语首次出现时，用容易理解的语言解释，不能为了押韵改写成错误结论。
漫页 Studio 当前以小说漫画为核心，科普独立创作入口尚未开放。可以先按本文完成资料与分镜准备，是否适合用现有模板试做，以当前界面和实际结果为准；工具生成不替代事实审核。